MethodicAi MethodicAi

Brevet des collèges (DNB) · 2022

Brevet 2022 Histoire-géographie, EMC : sujet et corrigé

Le sujet de histoire-géographie, emc tombé en 2022, Nouvelle-Calédonie. Les 3 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1Géographie - Les espaces de faible densité et leurs atouts

GÉOGRAPHIE - Les espaces de faible densité et leurs atouts.

Document 1. Farino, la « petite Suisse du Pacifique ».

« La petite Suisse du Pacifique », voilà comment est surnommée la plus petite commune de la Nouvelle-Calédonie dont la densité de population est de , située à 1 heure 45 minutes de route de Nouméa. Perchée dans la chaîne centrale, Farino offre un panorama exceptionnel depuis le point de vue de la mairie, entre des vallées verdoyantes et le lagon classé au patrimoine mondial de l'UNESCO.
Cette commune de la Province Sud est devenue la porte d'entrée du parc des Grandes Fougères, réserve de biodiversité et de protection des espèces endémiques. On retrouve ici des espèces comme le pigeon vert et le cagou, emblème de la Nouvelle-Calédonie. Le Parc compte de nombreuses espèces dont sont endémiques.
Farino est également connu pour ses nombreuses animations : son marché de producteurs locaux venant des plaines ou des tribus kanak, sa célèbre fête du ver de bancoule début septembre qui réunit des milliers de visiteurs, sa fête du jardin ou encore Farinoland pour les enfants. Farino est une commune adorée des Calédoniens qui aiment venir se fondre dans la nature d'une richesse incroyable. On y trouve également de petites structures écotouristiques, que ce soit des tables d'hôtes, des refuges, des campings nature. La commune offre une multitude de chemins de randonnées et de VTT. Farino est un parfait exemple de ce qu'est la Nouvelle-Calédonie dans son métissage : différentes populations ont vécu ici, traversant les générations et l'histoire.

  1. espèce endémique : espèce végétale ou animale propre à un territoire.
  2. ver de bancoule : larve d’un insecte qui se nourrit du bois du bancoulier.

Source : d’après https://farino.stationverte.com/fr/

Document 2. Photographie de l’entrée du parc des Grandes Fougères.
(Image montrant l'entrée du parc avec des panneaux en bois et des VTT)
Source : « Destination Province Sud », https://www.destinationprovincesud.nc/

QUESTIONS :

Document 1 :

  1. Où se situe Farino en Nouvelle-Calédonie ? (2 points)
  2. Montrez que Farino est un espace de faible densité. (3 points)
  3. Expliquez pourquoi le parc des Grandes Fougères a été créé. (3 points)
  4. Relevez les atouts de Farino. (4 points)

Document 2 :
5. Citez l’activité proposée aux visiteurs à l'intérieur du parc. (2 points)

Documents 1 et 2 :
6. Montrez que les atouts et les activités de Farino contribuent à son développement. (6 points)

Afficher le sujet original, avec ses figures
Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Farino est un exemple d'espace de faible densité en Nouvelle-Calédonie qui illustre les atouts et les défis des espaces ruraux isolés.

Partie 1 — Développement construit

Les espaces de faible densité sont des territoires peu peuplés (zones de montagne, littoraux isolés, espaces ruraux enclavés) qui font face à des défis spécifiques : désertification médicale, fermeture de services publics (écoles, bureaux de poste), vieillissement de la population et enclavement. Cependant, ces espaces disposent également d'atouts : patrimoine naturel remarquable, agriculture biologique et de qualité, tourisme vert en développement, arrivée de néo-ruraux à la recherche d'un autre mode de vie. En Nouvelle-Calédonie, les espaces ruraux kanak des tribus font partie des zones de faible densité traditionnelles. Farino est une commune intérieure de la Grande Terre qui a su valoriser ses ressources naturelles pour développer un tourisme rural et de randonnée. La politique calédonienne d'aménagement cherche à rééquilibrer les disparités entre le Grand Nouméa (très urbanisé) et les provinces Nord et des Îles (espaces de faible densité). Des dispositifs comme les contrats de développement État-Province visent à maintenir des services de base et à encourager le développement économique local. La mise en valeur des savoir-faire traditionnels (artisanat kanak, agriculture vivrière) contribue à l'attractivité de ces espaces.

Voir toute la correction, gratuitement Dans MethodicAi, sur le web ou l'application, sans abonnement.

Exercice 2Histoire - Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l'entre-deux-guerres

HISTOIRE - Démocraties fragilisées et expériences totalitaires dans l'Europe de l’entre-deux-guerres.

  1. Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes, en vous appuyant sur un exemple vu en classe, décrivez le fonctionnement d’un régime totalitaire. (14 points)

  2. Sur l’annexe, page 6 sur 6, à rendre avec votre copie, complétez les éléments manquants du tableau. (6 points)


CONTENU DE L'ANNEXE (Page 6) :

Nom du personnage Évènement Année de l’évènement
![Portrait d'Adolf Hitler] <br> ………………………. Arrivée au pouvoir …………..
![Portrait de Léon Blum] <br> Léon Blum ……………………………… ……………..
![Portrait de Lénine] <br> Lénine ……………………………. …………..
Afficher le sujet original, avec ses figures
Exercice 2 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 2 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Partie 1 — Développement construit : Le fonctionnement d'un régime totalitaire (exemple du nazisme)

Un régime totalitaire est un régime politique dans lequel l'État cherche à contrôler toutes les dimensions de la vie des individus — politique, économique, sociale et culturelle — au service d'une idéologie unique.

Voir toute la correction, gratuitement Dans MethodicAi, sur le web ou l'application, sans abonnement.

Exercice 3EMC - Réagir face au harcèlement en situation scolaire, sur internet et les réseaux sociaux

EXERCICE 3. MOBILISER DES COMPÉTENCES RELEVANT DE L’ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE (10 points)

SITUATION PRATIQUE – Réagir face au harcèlement en situation scolaire, sur internet et les réseaux sociaux.

Document 1. Affiche de sensibilisation face au cyber harcèlement.
(Affiche de la Police Nationale montrant un visage couvert d'insultes avec le hashtag #BRISELESILENCE)
Source : https://www.police-nationale.interieur.gouv.fr

Document 2. De lourdes sanctions dissuasives.

« L'auteur d'une provocation au suicide, s'il est âgé de 13 à 17 ans, risque une amende voire une peine de prison.
Pour être sanctionnée, cette provocation doit avoir été suivie du suicide ou d'une tentative de suicide de la victime.

  • Si la victime a moins de 15 ans, la peine maximale encourue est d’un an et demi et l’amende maximale est de euros.
  • Si la victime a plus de 15 ans, la peine maximale encourue est de deux ans et demi et l’amende maximale est de euros.
    Les peines sont plus lourdes si l'auteur est majeur :
  • Si l’auteur est majeur et la victime a moins de 15 ans, la peine maximale est de 5 ans et l’amende maximale est de euros.
  • Si l’auteur est majeur et la victime a plus de 15 ans, la peine maximale est de 3 ans et l’amende maximale est de euros. »
  1. euros = environ FCFP
  2. euros = environ FCFP
  3. euros = environ FCFP

Source : http://www.avocats.paris/, 2015

QUESTIONS :

Document 1 :

  1. Que dénonce cette affiche ?
  2. Décrivez la mise en scène des idées et du personnage.

Document 2 :
3. Que risquent les harceleurs du point de vue de la loi (deux réponses attendues) ?

Documents 1 et 2 :
4. Vous découvrez qu’un ou une élève de votre classe est victime d’un cyber harcèlement via les réseaux sociaux. Vous attendez la fin du cours ou le temps de récréation pour aller lui parler.
Imaginez les propos que vous pourriez lui tenir pour qu’il ou elle puisse briser le silence et que cette situation cesse.

Afficher le sujet original, avec ses figures
Exercice 3 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 3 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Voici une proposition de correction détaillée et pédagogique pour cet exercice d'Enseignement Moral et Civique, adaptée à des élèves de 3ème.

Correction de l'exercice 3 : Réagir face au harcèlement

Méthode générale pour cet exercice :
Cet exercice te demande d'analyser deux documents (une affiche et un texte de loi) pour comprendre un problème de société grave : le cyberharcèlement. Il fait appel à tes capacités d'observation, de compréhension de texte et de réflexion personnelle (empathie et action citoyenne). Pour chaque question, appuie-toi bien sur les documents fournis et utilise tes connaissances de citoyen.

Voir toute la correction, gratuitement Dans MethodicAi, sur le web ou l'application, sans abonnement.

Histoire-géographie, EMC, brevet 2022 : les autres sujets

Histoire-géographie, EMC, Nouvelle-Calédonie : les autres années

Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.