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Baccalauréat · 2021

Bac 2021 Mathématiques : sujet et corrigé

Le sujet de mathématiques tombé en 2021, Asie, sujet 2. Les 5 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1QCM : Analyse de fonctions, convexité et suites

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM).
Pour chaque question, trois affirmations sont proposées, une seule de ces affirmations est exacte.
Le candidat recopiera sur sa copie le numéro de chaque question et la lettre de la réponse choisie pour celle-ci.
AUCUNE JUSTIFICATION n'est demandée. Une réponse fausse ou l'absence de réponse n'enlève aucun point.

  1. On considère la fonction définie sur par .
    A. La fonction dérivée de est la fonction définie par .
    B. La fonction est décroissante sur l'intervalle .
    C. .

  2. On considère la fonction définie sur par .
    Sa courbe représentative dans un repère admet :
    A. une seule asymptote horizontale ;
    B. une asymptote horizontale et une asymptote verticale ;
    C. deux asymptotes horizontales.

  3. On donne ci-dessous la courbe représentant la fonction dérivée seconde d'une fonction définie et deux fois dérivable sur l'intervalle .

(Graphique présent dans le sujet)

A. La fonction  est convexe sur l'intervalle .
B. La fonction  admet trois points d'inflexion.
C. La fonction dérivée  de  est décroissante sur l'intervalle .
  1. On considère la suite définie pour tout entier naturel par .
    A. La suite est minorée.
    B. La suite est décroissante.
    C. L'un des termes de la suite est égal à 2021.

  2. On considère la suite définie par et, pour tout entier naturel , .
    On considère la fonction « seuil » suivante écrite en Python :

def seuil() :
    u=2
    n=0
    while u<45 :
        u=0.75*u+5
        n=n+1
    return n

Cette fonction renvoie :
A. la plus petite valeur de telle que ;
B. la plus petite valeur de telle que ;
C. la plus grande valeur de telle que .

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Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Méthode : Analyse directe des propositions selon les règles du calcul différentiel, des limites et des suites.

  1. Réponse C.
    Justification rapide (pour l'enseignant) : . Par croissance comparée, , donc .
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Exercice 2Géométrie dans l'espace et Tétraèdre

On considère un pavé droit tel que et , représenté ci-dessous.
Le point est le milieu du segment . Le point est le milieu du segment . Le point est défini par : . est le projeté orthogonal du point sur le plan .

(Figure du pavé droit)

On se place dans le repère orthonormé .
On admet que le point a pour coordonnées .

  1. Déterminer les coordonnées des vecteurs et .
  2. (a) Démontrer que le vecteur de coordonnées est un vecteur normal au plan .
    (b) En déduire une équation cartésienne du plan .
    (c) Déterminer un système d'équations paramétriques de la droite passant par et perpendiculaire au plan .
    (d) En déduire que le point de coordonnées est le projeté orthogonal du point sur le plan .

On rappelle que le volume d'un tétraèdre est donné par la formule :

  1. (a) Calculer le volume du tétraèdre en utilisant le triangle comme base.
    (b) Calculer la distance du point au plan .
    (c) Déduire des questions précédentes l'aire du triangle .
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Exercice 2 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

  1. Coordonnées : Dans :
    , , , .
    est le milieu de . a pour coordonnées , donc .
    et (donné).

  2. (a) Vecteur normal : .
    .
    est orthogonal à deux vecteurs non colinéaires du plan, il est donc normal au plan .

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Exercice 3Probabilités et dénombrement (Tickets cœurs)

Une société de jeu en ligne propose une nouvelle application pour smartphone nommée « Tickets cœurs ! ».
Chaque participant génère sur son smartphone un ticket comportant une grille de taille sur laquelle sont placés trois cœurs répartis au hasard, comme par exemple ci-dessous.

Le ticket est gagnant si les trois cœurs sont positionnés côte à côte sur une même ligne, sur une même colonne ou sur une même diagonale.

  1. Justifier qu'il y a exactement 84 façons différentes de positionner les trois cœurs sur une grille.
  2. Montrer que la probabilité qu'un ticket soit gagnant est égale à .
  3. Lorsqu'un joueur génère un ticket, la société prélève 1 € sur son compte en banque. Si le ticket est gagnant, la société verse alors au joueur 5 €. Le jeu est-il favorable au joueur ?
  4. Un joueur décide de générer 20 tickets sur cette application. On suppose que les générations des tickets sont indépendantes entre elles.
    (a) Donner la loi de probabilité de la variable aléatoire qui compte le nombre de tickets gagnants parmi les 20 tickets générés.
    (b) Calculer la probabilité, arrondie à , de l'événement .
    (c) Calculer la probabilité, arrondie à , de l'événement et interpréter le résultat dans le contexte de l'exercice.
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Exercice 3 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Exercice – TLE – Asie 2021

Correction complète

Partie I – Modélisation et loi de probabilité

On définit les événements à partir de l'énoncé. On identifie la loi suivie par la variable aléatoire .

Si (loi binomiale) : .

Calcul de l'espérance et de la variance :
et , donc .

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Exercice 4Exercice A : Modélisation de la croissance d'un bambou

Dans cet exercice, on s'intéresse à la croissance du bambou Moso de taille maximale 20 mètres. Le modèle de croissance de Ludwig von Bertalanffy suppose que la vitesse de croissance pour un tel bambou est proportionnelle à l'écart entre sa taille et la taille maximale.

Partie I : modèle discret
Dans cette partie, on observe un bambou de taille initiale 1 mètre.
Pour tout entier naturel , on note la taille, en mètre, du bambou jours après le début de l'observation. On a ainsi .
Le modèle de von Bertalanffy pour la croissance du bambou entre deux jours consécutifs se traduit par l'égalité :
pour tout entier naturel .

  1. Vérifier que .
  2. (a) Montrer que pour tout entier naturel , .
    (b) On pose pour tout entier naturel , . Démontrer que la suite est une suite géométrique dont on précisera le terme initial et la raison.
    (c) En déduire que, pour tout entier naturel , .
  3. Déterminer la limite de la suite .

Partie II : modèle continu
Dans cette partie, on souhaite modéliser la taille du même bambou Moso par une fonction donnant sa taille, en mètre, en fonction du temps exprimé en jour. D'après le modèle de von Bertalanffy, cette fonction est solution de l'équation différentielle

où désigne une fonction de la variable , définie et dérivable sur et désigne sa fonction dérivée.
Soit la fonction définie sur l'intervalle par .

  1. Vérifier que la fonction est une solution de et qu'on a également .
  2. On prend cette fonction comme modèle et on admet que, si on note sa fonction dérivée, représente la vitesse de croissance du bambou à l'instant .
    (a) Comparer et .
    (b) Calculer la limite de la fonction dérivée en . Ce résultat est-il en cohérence avec la description du modèle de croissance exposé au début de l'exercice ?

Début de la correction

Partie I : Modèle discret

1. Calcul de

On vérifie bien que .


2.a. Montrer que

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Exercice 5Exercice B : Suites et étude de fonction logarithme

Soit la fonction définie sur l'intervalle par .
On considère la suite de terme initial et telle que pour tout entier naturel .

Partie I :
La feuille de calcul ci-dessous a permis d'obtenir des valeurs approchées des premiers termes de la suite .

A B
1
2 0 10
3 1 7,80277542
4 2 5,88544474
5 3 4,29918442
6 4 3,10550913
7 5 2,36095182
8 6 2,0527675
9 7 2,00134509
10 8 2,0000009
  1. Quelle formule a été saisie dans la cellule B3 pour permettre le calcul des valeurs approchées de par recopie vers le bas ?
  2. À l'aide de ces valeurs, conjecturer le sens de variation et la limite de la suite .

Partie II :
On rappelle que la fonction est définie sur l'intervalle par .

  1. Calculer . On admettra que .
  2. (a) Soit la fonction dérivée de . Montrer que pour tout , .
    (b) En déduire le tableau des variations de sur l'intervalle , complété par les limites.
    (c) Justifier que pour tout , .

Partie III :

  1. En utilisant les résultats de la partie II, démontrer par récurrence que pour tout entier naturel .
  2. Montrer que la suite est décroissante.
  3. En déduire que la suite est convergente. On note sa limite.
  4. On admet que vérifie . Donner la valeur de .

Début de la correction

Partie I :

  1. Formule Excel : La suite est définie par . En B2 se trouve . Pour calculer en B3, on applique la fonction à la cellule précédente. La formule est : =B2-LOG(B2-1) (ou LN selon la version du logiciel).
  2. Conjectures : Au regard des valeurs calculées, les termes de la suite diminuent () et semblent se stabiliser vers . On conjecture que est décroissante et que sa limite est 2.
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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.