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Baccalauréat · 2021

Bac 2021 Sciences de la vie et de la Terre : sujet et corrigé

Le sujet de sciences de la vie et de la terre tombé en 2021, Polynésie française, sujet 1. Les 4 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1À la recherche du passé géologique de notre planète - L’histoire géologique de la région de Flamanville

Dans la région de Flamanville, les dépôts sédimentaires datés du Cambrien au Dévonien ont été plissés au Carbonifère. A la fin du Carbonifère, un pluton de granodiorites, des roches magmatiques, se met en place.

Expliquer comment les données de la chronologie relative et de la chronologie absolue sont utilisées pour reconstituer l’histoire géologique de différentes régions.

Vous rédigerez un texte argumenté. On attend des arguments pour appuyer l’exposé comme des observations, des expériences, … Le candidat peut choisir d’autres arguments que ceux des documents.

DOCUMENT 1 - Carte géologique réalisée dans la région de Flamanville
(La carte présente les formations géologiques de la région de Flamanville, incluant le pluton de granodiorite, les terrains sédimentaires plissés et l'auréole de métamorphisme de contact).

DOCUMENT 2 - Mesures des rapports isotopiques dans les granodiorites de Flamanville
Graphique des valeurs du rapport () en fonction des valeurs du rapport ().
La droite de régression obtenue a pour équation : .

La datation est donnée par la relation :

Ces données ont permis de dater la cristallisation du magma, donc la fermeture du système à l’origine du pluton de granodiorites, à 302 Millions d’années.

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Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

La reconstitution de l'histoire géologique d'une région repose sur deux approches complémentaires : la chronologie relative, qui établit l'ordre d'apparition des événements, et la chronologie absolue, qui leur attribue une date en années. L'exemple de Flamanville illustre parfaitement l'articulation de ces deux méthodes.

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Exercice 1Les climats de la Terre : comprendre le passé pour agir aujourd'hui et demain

Des témoins géologiques montrent que notre planète a subi de nombreux changements climatiques globaux. Il a été montré dans de nombreux exemples un lien entre le taux atmosphérique de et les conditions climatiques.

Expliquer le lien entre les variations climatiques à différentes échelles de temps et les mécanismes qui modifient le taux de atmosphérique.

Vous rédigerez un texte argumenté. On attend des arguments pour appuyer l’exposé comme des observations, des expériences, …

Début de la correction

Voici une proposition de correction détaillée et structurée pour cet exercice de synthèse.

Méthode et attentes de l'exercice

Il s'agit de rédiger un texte argumenté (type "synthèse"). Pour réussir cet exercice, il faut :

  1. Une introduction qui amène le sujet, pose la problématique et annonce le plan.
  2. Un développement structuré en plusieurs parties, correspondant ici aux différentes échelles de temps (centaines de millions d'années, centaines de milliers d'années, et époque récente).
  3. Des arguments précis (mécanismes géologiques et biologiques) appuyés par des exemples concrets vus en cours.
  4. Une conclusion qui répond à la problématique et propose une ouverture.
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Exercice 2Génétique et évolution - Complexification des génomes : transferts horizontaux et endosymbioses

L’apparition de la photosynthèse sur Terre a permis l’enrichissement de l’atmosphère en dioxygène. On trouve cette réaction métabolique dans plusieurs groupes dont les cyanobactéries, des procaryotes dont les premières traces sont datées de 3,8 milliards d’années et les Eucaryotes contenant des chloroplastes, dont les premières traces sont datées entre un et deux milliards d’années.

Montrer que la comparaison des chloroplastes et des cyanobactéries permet de déterminer les mécanismes d’acquisition de la photosynthèse chez les Eucaryotes.

Vous organiserez votre réponse selon une démarche de votre choix intégrant des données issues des documents et les connaissances complémentaires nécessaires.

DOCUMENT 1 - Composition chimique des membranes et forme de l’ADN

Type de membrane Cellule procaryote type cyanobactérie Cellule eucaryote chlorophyllienne Membranes du chloroplaste : interne Membranes du chloroplaste : externe
Composition Phospholipides, Glycolipides, Protéines Phospholipides, Glycolipides, Cholestérols, Protéines Phospholipides, Glycolipides, Protéines Phospholipides, Glycolipides, Cholestérols, Protéines
Forme de l’ADN Circulaire dans le cytoplasme Linéaire dans le noyau Circulaire dans le stroma /

DOCUMENT 2 - Détails de la phagocytose d’une bactérie par une amibe
(Série de photographies montrant l'invagination de la membrane de l'amibe pour englober une bactérie dans une vésicule phagocytée).

DOCUMENT 3 - Arbre phylogénétique établi à partir de la comparaison du gène de la petite sous-unité ribosomale
L'arbre montre deux positions pour le maïs (Zea mays) :
(1) Résultat en prenant en compte l’ADN du noyau : proche de Homo sapiens.
(2) Résultat en prenant en compte l’ADN du chloroplaste : proche de Synechococcus sp. (cyanobactérie).

DOCUMENT 4 - La RubisCO, une enzyme clé dans l’entrée du carbone lors de la photosynthèse

Gène Localisation chez les Eucaryotes : ADN du noyau Localisation chez les Eucaryotes : ADN des chloroplastes Localisation chez les Cyanobactéries : ADN circulaire
rbcl (grande sous-unité) Présent Présent
rbcs (petite sous-unité) Présent Présent

DOCUMENT 5 - Comparaison de la séquence d’acides aminés de la petite sous-unité de la RubisCO
Pourcentage d’identités des séquences d’acides aminés :

Espèces Eubactérie Xanthobacter Eubactérie, cyanobactérie Eucaryote, algue Chlamydomonas Eucaryote, plante Nicotiana
Eubactérie Xanthobacter 36 31 29
Eubactérie, cyanobactérie 45 45
Eucaryote, algue Chlamydomonas 50
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Début de la correction

Les chloroplastes des eucaryotes photosynthétiques présentent des similitudes frappantes avec les cyanobactéries. Une démarche comparative permet de démontrer que les eucaryotes ont acquis la photosynthèse par endosymbiose d'une cyanobactérie.

I. Similitudes structurales et génomiques entre chloroplastes et cyanobactéries (Doc. 1)

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Exercice 2Comportement et stress : vers une vision intégrée de l’organisme

Le microbiote intestinal est composé d’une grande diversité de micro-organismes. Si son rôle dans la digestion est bien connu, il semble qu’il joue également un rôle important dans le fonctionnement du cerveau. Des études récentes suggèrent qu’il aurait un impact sur le comportement.

Expliquer l’influence du microbiote intestinal sur le comportement des rats et des souris.

Vous organiserez votre réponse selon une démarche de votre choix intégrant des données issues des documents et les connaissances complémentaires nécessaires.

DOCUMENT 1 - Le dispositif open-field
Afin d’évaluer le comportement anxieux des rats ou des souris, on place les animaux dans différents dispositifs.
L’« open field » : l’animal est placé dans un coin d’une enceinte rectangulaire, ouverte, fortement éclairée au centre. On observe l’animal pendant son exploration de l’enceinte. Plus l’animal passe par le centre, moins il est considéré comme anxieux.
Durée du test : 6 minutes.

Document 2 - Méthodes d’obtention de lignées axéniques
Les rats de lignées axéniques n’ont pas de microbiote, c’est-à-dire que leur tube digestif est stérile, il ne contient aucun microorganisme.
(Le document présente un schéma de prélèvement de ratons par césarienne et leur élevage par une mère d'adoption axénique en milieu stérile).

DOCUMENT 3 - Comportement anxieux de rats axéniques
Une étude a été réalisée sur une lignée de rats de souche S connue pour sa forte sensibilité aux agents stresseurs. On dispose de deux lots : un lot axénique (AX) et un lot conventionnel (CONV).
Résultats observés dans le dispositif « open-field » :

  • Nombre de passages dans la zone centrale : CONV ; AX .
  • Temps passé dans les coins (secondes) : CONV ; AX .
    (* : Différence statistiquement significative).

DOCUMENT 4 - Influence du microbiote sur l’activité de l’axe hypothalamo-hypophyso-corticosurrénalien
On mesure chez des rats axéniques (AX) et conventionnels (CONV), soumis ou non à un stress aigu (open-field), la concentration sanguine en corticostérone et l’expression du gène de la corticolibérine (CRH) dans l’hypothalamus.

  • Corticostérone (ng/mL plasma) chez les stressés : CONV ; AX .
  • Corticolibérine (ARNm, cpm/mm) chez les stressés : CONV ; AX .

DOCUMENT 5 - Influence de la consommation de Lactobacillus rhamnosus sur la réponse au stress de souris
On administre des bactéries Lactobacillus rhamnosus par voie orale à des souris axéniques. On mesure la concentration de corticostérone (ng/mL) suite à un stress :

  • Souris témoins soumises au stress : ng/mL.
  • Souris avec L. rhamnosus soumises au stress : ng/mL.
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Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Le microbiote intestinal est l'ensemble des micro-organismes (bactéries, archées, champignons, virus) colonisant le tube digestif. Les documents montrent qu'il exerce une influence significative sur le comportement, notamment la réponse au stress, via la communication intestin-cerveau (axe intestin-cerveau).

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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.