Brevet 2024 Histoire-géographie, EMC : sujet et corrigé

GEOGRAPHIE : Les espaces de faible densité et leurs atouts

Document 1 : La Une d’un guide touristique
(Image d'un guide "Petit Futé" 2014 sur l'Auvergne présentant des paysages de montagne et des fromages AOP : Cantal, Saint-Nectaire, Fourme d'Ambert, Bleu d'Auvergne, Salers).
Source : www.petitfute.com

Document 2 : Tournemire (Cantal), l’un des Plus Beaux Villages de France
Située dans les monts du Cantal, la commune de Tournemire compte 131 habitants. Au cœur du Parc Naturel Régional des Volcans d’Auvergne, elle est dominée par le château d’Anjony et classée parmi les Plus Beaux Villages de France.
(Photographie du village et du château avec les logos des acteurs territoriaux).
Source : D’après le site : https://www.tournemirecantal.fr

Questions

Document 1

1. Nommez la région dont il est question dans le document et indiquez quel type d’espace de faible densité elle représente. (2 points)
2. Indiquez deux activités touristiques possibles dans ce territoire. (2 points)

Document 2
3) Citez deux éléments de ce territoire qui attirent les touristes. (4 points)

Documents 1 et 2
4) Relevez trois acteurs qui participent à la valorisation de ces territoires. (3 points)
5) Expliquez comment ces acteurs protègent le patrimoine culturel et naturel de ces territoires à l’aide d’exemples précis. (4 points)
6) À l’aide des documents et de vos connaissances, décrivez les activités touristiques dans les espaces de faible densité et expliquez les mesures mises en place pour valoriser ces espaces. (5 points)

HISTOIRE : Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères historiques

1. Sous la forme d’un développement construit d'une vingtaine de lignes, montrez que le régime de Vichy (1940-1944) est un régime antirépublicain, antisémite et collaborateur. (14 points)

2. Se repérer dans le temps (6 points)
   L’exercice doit être réalisé sur le document en annexe page 7/8, à rendre avec la copie.

Contenu de l'annexe (Page 7/8) :
a) Notez dans les cadres sous les photos le nom de chacune des trois personnalités historiques. (1,5 point)

• Photo 1 : Homme avec un chapeau et une écharpe (Jean Moulin).
• Photo 2 : Homme âgé en uniforme militaire (Philippe Pétain).
• Photo 3 : Homme en uniforme parlant devant un micro (Charles de Gaulle).

b) Reliez chaque bulle avec le personnage historique associé. (Certaines bulles peuvent être reliées à deux personnages). (4,5 points)

• Bulles thématiques : "Collaboration", "Résistance".
• Bulles d'actions :
  • "Il obtient les pleins pouvoirs le 10 juillet 1940."
  • "Il fonde le CNR (Conseil National de la Résistance) en 1943."
  • "Il appelle les Français à le rejoindre le 18 juin 1940."

ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE : Mobiliser des compétences relevant de l'enseignement moral et civique

Situation pratique : Le parcours de citoyenneté et l’esprit de défense

Document 1 : Affiche du ministère de la défense
(Affiche montrant des jeunes et des militaires, faisant la promotion du recensement à 16 ans et de la JDC).
Source : www.celles-sur-plaine.fr/citoyenneté/

Document 2 : Code du service national
Lors de la journée défense et citoyenneté, les Français reçoivent un enseignement adapté à leur niveau de formation et respectueux de l'égalité entre les sexes, qui permet de présenter les enjeux et les objectifs généraux de la défense nationale et du modèle français de sécurité civile, les moyens civils et militaires de la défense et leur organisation, le service civique et les autres formes de volontariat ainsi que les périodes militaires d'initiation ou de perfectionnement à la défense nationale et les possibilités d'engagement dans les forces armées et les forces de réserve ou en qualité de sapeur-pompier volontaire.
Ils sont sensibilisés aux droits et devoirs liés à la citoyenneté et aux enjeux du renforcement de la cohésion nationale et de la mixité sociale. […]
A cette occasion sont organisés des tests d'évaluation des apprentissages fondamentaux de la langue française. Il est délivré une information générale sur le don de sang, de plaquettes, de moëlle osseuse, de gamètes et sur le don d'organes à fins de greffe. […] Par ailleurs, une information est dispensée sur la prévention des conduites à risque pour la santé, notamment celles susceptibles de causer des addictions et des troubles de l'audition.
Une information consacrée à l'égalité entre les femmes et les hommes, à la lutte contre les préjugés sexistes et à la lutte contre les violences physiques, psychologiques ou sexuelles commises au sein du couple est dispensée.
Source : Article L114-3 (Modifié par LOI n°2021-1520 du 25 novembre 2021 - art. 42) www.legifrance.gouv.fr

Questions

Document 1

1. Quelles sont les deux étapes du parcours de citoyenneté mises en avant sur cette affiche ?

Document 2
2) Citez deux activités proposées lors de la Journée Défense et Citoyenneté (JDC).
3) Relevez une valeur de la République défendue lors de cette journée.

Documents 1 et 2
4) À l’aide des deux documents, expliquez ce qu’est l’esprit de défense.
5) Après votre Journée Défense et Citoyenneté, vous exposez à des collégiens votre parcours de citoyenneté en montrant comment il développe l’esprit de défense et d’engagement.