Brevet 2023 Histoire-géographie, EMC : sujet et corrigé

Exercice 1. Analyser et comprendre des documents en histoire (20 points)

HISTOIRE - Civils et militaires dans la Première Guerre mondiale

Document : lettres de Félix Delaurat, combattant dans la Grande Guerre*

Le 4 mai 1916
Ma chère Angeline,

Voilà déjà trois lettres que je reçois de toi, elles arrivent assez régulièrement. Je suis heureux de voir que vous êtes en bonne santé. Pour moi, c’est toujours le même fourbi${}^1$. Il n’y a plus de boue, il fait même beau. Il y a toujours des boches${}^2$ avec des canons. Ma compagnie n’est pas encore allée en première ligne ; nous sommes en réserve et pourtant nous avons déjà perdu près du quart de notre effectif par le bombardement. Je crois encore trois ou quatre jours et nous serons relevés. Songe que voilà douze jours que nous sommes là, c’est un vrai enfer. Malgré cela, je suis toujours en bonne santé et on finit par s’habituer à tout. Quoiqu’un bon sommeil serait le bienvenu.
Je termine ma chère Angeline, ton mari qui t’aime.

${}^1$ : Le même fourbi : la même chose
${}^2$ : Boche : Allemand

Le 12 décembre 1916
Ma chère Angeline,

Aujourd’hui, il fait un temps superbe. S’il en est de même chez nous, vous devez être heureux car vous partez travailler. Pour moi, c’est toujours la même chose, je suis en bonne santé mais la tristesse s’empare de nous tous. Que faisons-nous ici loin de nos familles puisque nos efforts sont nuls ! Nous sommes des martyrs ! Et, c’est tout ! Car si la guerre continue dans ces conditions, c’est des assassinats !

Non datée, estimée entre le 18 et le 22 décembre 1916
Ma chère Angeline,

Je suis toujours en bonne santé. Le temps est toujours humide mais cela n’empêche pas nos troupes d’attaquer. Tu dois le voir sur le journal. On attaque à Verdun. C’est le vacarme d’une guerre atroce. Je n’y comprends plus rien du tout. Je me laisse faire comme une bête traquée qu’on amène chaque jour à la boucherie. Car voyez-vous, on ne demande qu’une chose, notre perte et c’est tout ! Mais, il y a une chose que je comprends, c’est que la guerre ne finit pas et nous nous trouvons tous, nous les fantassins, toujours les plus touchés.

Source : Archives départementales de l’Allier, Grande collecte du Centenaire de 1914-1918

*Cultivateur dans le département de l’Allier, Félix Delaurat est mobilisé dès le 2 août 1914. Il entretient, avec son épouse Angeline, une correspondance suivie dans laquelle il décrit son quotidien de soldat, jusqu’à son retour en 1919.

Questions

1- Présentez l’auteur des lettres et précisez le contexte historique dans lequel elles ont été écrites.
2- Relevez des expressions qui évoquent l’intensité des combats.
3- Pourquoi les lettres de poilus sont-elles importantes pour comprendre la Grande Guerre ?
4- Montrez qu’au fil de ses courriers, l’état d’esprit de Félix Delaurat change au sujet de la guerre. Expliquez pourquoi.
5- En vous appuyant sur les documents et vos connaissances, décrivez les conditions de vie quotidienne du soldat et la violence qu’il subit.

Exercice 2. Maîtriser différents langages pour raisonner et utiliser des repères en géographie (20 points)

GEOGRAPHIE- Les espaces productifs et leurs évolutions

1. Développement construit

Sous la forme d’un développement construit d’une vingtaine de lignes, vous décrirez et expliquerez, à différentes échelles, le fonctionnement et les dynamiques d’un espace productif français étudié en classe face à la mondialisation.

2. Se repérer dans l’espace

Carte de la diversité des espaces industriels en France
(Voir carte en page 4/8)

ATTENTION : CETTE FEUILLE (PAGE 5/8) DOIT ETRE DETACHEE DE SON SUJET ET REMISE AVEC VOTRE COPIE

a) Nommez les deux métropoles indiquées par un numéro.
1 : ……………………………..
2 : ……………………………..

b) Complétez la légende de la carte en vous appuyant sur les propositions suivantes :
Espace industriel dynamique - Espace industriel ancien - Espace peu industrialisé

[Rectangle gris foncé] : ……………………………..
[Rectangle gris clair] : ……………………………..
[Rectangle blanc] : ……………………………..

c) Reportez ci-dessous les figurés cartographiques qui conviennent.
……………… Métropole dotée d’un ou plusieurs technopôles
……………… Zone industrialo-portuaire

Exercice 3. Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique (10 points)

Situation pratique : l’exercice de la citoyenneté dans une démocratie

Document 1 : Présidentielle 2022 : en Bretagne, ces jeunes ont voté pour la toute première fois.

À Kerfourn, commune française, située dans le département du Morbihan en région Bretagne, Léo Lannic et Hugo Soufaché ont voté pour leur première présidentielle, ce dimanche matin, 10 avril.
Glisser son tout premier bulletin de vote dans l’urne, a fortiori${}^1$ pour une élection présidentielle, ça ne s’oublie pas ! Dans le pays de Pontivy, Léo, Hugo, Erwan et Clémentine, 18 ans tout rond, n’auraient manqué pour rien au monde ce rendez-vous dimanche 10 avril.
Voter, c’était une évidence pour le jeune Kerfournois. « C’est un droit et un devoir important, ça prouve qu’on existe et qu’on peut décider de l’avenir commun », confirme le jeune homme, ce dimanche matin, 10 avril, à la sortie de l’isoloir. « J’étais un peu inquiet du protocole, mais en fait, c’est rapide et simple. J’ai écouté les conseils de mes parents, j’ai lu deux fois les professions de foi de tous les candidats et j’ai fait seul mon choix ».

${}^1$ : a fortiori : surtout

Source : Présidentielle 2022, en Bretagne, ces jeunes ont voté pour la toute première fois, Patricia Le Seyec, Le Télégramme, 10 avril 2022.

Document 2 : Les jeunes et l’élection présidentielle

(Infographie présentant des statistiques sur le ressenti des jeunes vis-à-vis des politiques et leurs intentions de vote pour la présidentielle 2022).

• 66% estiment que les responsables politiques NE SE PRÉOCCUPENT PEU OU PAS DU TOUT DE CE QUE PENSENT LES JEUNES.
• 57% estiment que les préoccupations des jeunes NE SONT PAS ÉVOQUÉES DANS LA CAMPAGNE ÉLECTORALE.
• 20 % DES JEUNES N'ONT PAS L'INTENTION D'ALLER VOTER (11% Non probablement pas, 9% Non certainement pas).

Source : Ipsos pour la FAGE (Fédération des associations générales étudiantes), étude menée auprès de jeunes âgés de 18 à 30 ans (février 2022).

Questions

Document 1

1. Citez deux motivations qui ont poussé ce jeune citoyen à accomplir son devoir civique.
2. Relevez deux éléments qui garantissent un vote libre et secret.

Document 2
3. Citez deux raisons pour lesquelles certains jeunes auraient pu se détourner de l’élection présidentielle ?
4. Comment appelle-t-on le fait de ne pas aller voter ?

Documents 1 et 2
5. Candidat aux élections du Conseil Municipal d’Enfants et de Jeunes (CMEJ) de votre commune, quels arguments apporteriez-vous à vos camarades pour les convaincre de voter ?
Votre réponse ne comportera aucune information d’identité ni de signature.