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Brevet des collèges (DNB) · 2023

Brevet 2023 Histoire-géographie, EMC : sujet et corrigé

Le sujet de histoire-géographie, emc tombé en 2023, Polynésie française, série professionnelle. Les 3 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1Géographie : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français

Géographie : Aménager pour répondre aux inégalités croissantes entre territoires français, à toutes les échelles.

Document 1. L’implantation du RSMA en Polynésie avant octobre 2022.
(Voir carte en page 2 du sujet)
Source : https://www.rsma.pf/le-regiment/implantation.html

Document 2. Le RSMA s’installe à Hao.

Hao inaugure sa compagnie du RSMA (Régiment de Service Militaire Adapté)

La 4e compagnie du RSMA de Hao a été inaugurée mercredi matin. Les Tuamotu étaient le seul archipel où il n'était pas implanté. 20 volontaires constituent la première cohorte. Ils espèrent se former dans des domaines comme l'éco-tourisme, la mécanique nautique et la restauration. La réhabilitation est en marche sur l'atoll.
L’ouverture du RSMA à Hao était des plus attendues. (…) « Il y a maintenant une vingtaine de stagiaires du RSMA qui sont présents ici et qui s’initient aux métiers de l’éco-tourisme ou de l’agriculture dans les pays chauds. (…) La majorité des stagiaires a le sentiment qu’ils ont une deuxième chance unique à ne pas louper. Malgré la dureté de la formation militaire, 88% vont jusqu’au bout de la formation. 4 stagiaires sur 5 trouvent un emploi à l’issue, alors même qu’en rentrant au RSMA, ils avaient des difficultés à lire ou à écrire » explique Éric Spitz, haut-commissaire de la République en Polynésie française (…).
Cette première promotion fait la part belle aux Paumotu, comme le stagiaire Ah Yin Chong qui vient de l’île de Raraka : “Il n’y a pas beaucoup de travail là-bas, à part le coprah, la pêche… Je voulais changer. (…) J’aimerais intégrer l’armée de l’air en tant que cuistot. J’apprends un nouveau métier. C’est bien de pouvoir rester aux Tuamotu. Ici, il y a beaucoup de monde par rapport à chez moi. Quand j’aurai fini ma formation, j’espère travailler. Je suis fier pour la famille et mon île, d’avoir été retenu. Je me sens bien ici. Je veux montrer à ma famille que j’ai changé”.

Cohorte : groupe
Réhabilitation : transformation
Paumotu : habitants des Tuamotu

Source : Reportage Laure Philiber et Mere Teato, www.tntv.pf, le 27/10/2022

QUESTIONS

Document 1

  1. Relevez sur quels archipels et quelles îles, le RSMA était implanté avant octobre 2022. (3 points)

Document 2
2. Sur quel archipel et quelle île s’implante-t-il après cette date ? (2 points)
3. Identifiez les différentes formations proposées par le RSMA de Hao. (3 points)
4. Citez les avantages de suivre une formation au RSMA. (5 points)
5. Relevez les difficultés rencontrées par les stagiaires lors de cette formation. (3 points)

Documents 1 et 2
6. En vous appuyant sur les documents et sur vos connaissances, montrez que l’ouverture du RSMA à Hao permet de réduire les inégalités au sein des différents archipels de la Polynésie. (4 points)

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Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 2 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 3 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Le RSMA (Régiment du Service Militaire Adapté) en Polynésie française illustre les politiques d'aménagement visant à réduire les inégalités territoriales dans les espaces ultramarins.

Partie 1 — Développement construit

Les territoires ultramarins français (DOM, COM, TAAF) font face à des inégalités territoriales particulièrement prononcées par rapport à la métropole. En Polynésie française, le taux de chômage est élevé chez les jeunes, les niveaux de formation sont souvent insuffisants pour s'insérer dans le marché du travail, et les inégalités entre les îles habitées sont importantes. Le RSMA est un dispositif militaire d'insertion professionnelle destiné aux jeunes ultramarins peu ou pas qualifiés. Il leur offre une formation professionnelle (BEP, CAP, permis de conduire), un encadrement militaire structurant, et un accompagnement vers l'emploi. Ce dispositif constitue un outil d'aménagement au sens large : il lutte contre le chômage des jeunes, réduit les inégalités sociales et territoriales, et contribue à la stabilité sociale de ces territoires. Plus largement, l'aménagement des territoires ultramarins polynésiens passe par les politiques de l'État français (transferts financiers, équipements publics), les fonds européens (les COM ne bénéficient pas du FEDER, mais des accords d'association UE-PTOM), et les politiques locales du Pays. Les déséquilibres entre Tahiti et les archipels éloignés constituent un défi persistant : les Marquises, les Australes et les Tuamotu présentent des indicateurs socio-économiques inférieurs à Papeete et nécessitent des politiques de désenclavement spécifiques.

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Exercice 2Histoire : Affirmation et mise en œuvre du projet européen

HISTOIRE : Affirmation et mise en œuvre du projet européen.

  1. Sous la forme d’un développement construit d’une quinzaine de lignes et en vous appuyant sur vos connaissances, vous présenterez les objectifs et les réalisations de la construction européenne. (13 points)

Dans ce développement construit, vous pourrez utiliser certains des mots ou expressions suivants : Traité de Rome, pays fondateurs, objectifs, libre circulation, Union Européenne, Euro, élargissement, citoyenneté européenne, espace Schengen.

  1. Mobiliser des repères historiques.
    Sur l’annexe (à rendre avec la copie), reliez les points pour associer chaque date à l’évènement correspondant. (7 points)

À RÉALISER SUR L’ANNEXE PAGE 7/7.


CONTENU DE L'ANNEXE (Page 7/7) :

Reliez les points pour associer chaque date à l’évènement correspondant.

DATES ÉVÈNEMENTS
1962 Chute du mur de Berlin
11 novembre 1918 Naissance de la Vème république
1958 Élection du président de la République au suffrage universel
9 novembre 1989 Seconde Guerre mondiale
1er janvier 2002 Armistice Première Guerre mondiale
1945 Création de l’ONU
1939-1945 Mise en circulation de l’Euro
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Exercice 2 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 2 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

1) La construction européenne : objectifs et réalisations (développement construit)

Après la Seconde Guerre mondiale (1939-1945), les pays d'Europe occidentale, dévastés par les conflits, cherchent à garantir une paix durable et à reconstruire leurs économies. C'est dans ce contexte qu'émerge le projet de construction européenne.

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Exercice 3EMC : Le respect d’autrui - Faire face aux violences conjugales

Exercice 3 : Mobiliser des compétences relevant de l’enseignement moral et civique. (10 points)

Thème : Le respect d’autrui.
Situation pratique : faire face aux violences, l’exemple de la violence conjugale.
Document : une affiche de prévention contre les violences.

(Voir l'affiche en page 5 du sujet)
Source : affiche réalisée par des étudiants de l’Isepp de Polynésie en 2022

Questions

  1. Que dénonce cette affiche ?
  2. De quelle manière ?
  3. Comment l’affiche encourage-t-elle les victimes à réagir ?
  4. Dans la cour du collège, tu entends une camarade raconter qu’elle a été frappée par son petit ami. Quels arguments vas-tu avancer pour la convaincre de « briser le silence » ?

Votre réponse ne comportera aucun élément d’identité ou de signature.

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Exercice 3 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 3 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Voici une proposition de correction détaillée et pédagogique pour cet exercice d'Enseignement Moral et Civique, adaptée à des élèves de 3ème.

Notions abordées : Le respect d'autrui, les violences conjugales, le droit à l'intégrité physique et morale, les recours possibles pour les victimes.
Méthode : Analyser une image (affiche de prévention) en repérant le message principal, les procédés visuels et textuels utilisés, puis mobiliser ses connaissances pour argumenter dans une situation concrète.

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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.