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Brevet des collèges (DNB) · 2023

Brevet 2023 Mathématiques : sujet et corrigé

Le sujet de mathématiques tombé en 2023, Polynésie française, série professionnelle. Les 5 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1Questionnaire à choix multiples (QCM)

Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (QCM). Pour chaque question, une seule des trois réponses proposées est exacte. Recopier sur la copie pour chaque question, sans justifier, la réponse choisie : Réponse A, Réponse B ou Réponse C.

    • Réponse A :
    • Réponse B :
    • Réponse C :
  1. . L'équation a pour solution :

    • Réponse A :
    • Réponse B :
    • Réponse C :
  2. On lance un dé à 6 faces non truqué. Quelle est la probabilité d'obtenir la face 6 ?

    • Réponse A :
    • Réponse B :
    • Réponse C :
  3. . L'image de 3 par la fonction est :

    • Réponse A :
    • Réponse B :
    • Réponse C :
  4. Soit le triangle , les droites et sont parallèles. cm, cm et cm. La longueur de est :

    • Réponse A : cm
    • Réponse B : cm
    • Réponse C : cm
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Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Question 1 — Addition de fractions

Les deux fractions ont le même dénominateur (11), on additionne directement les numérateurs :

Réponse B :


Question 2 — Résolution d'équation

On résout en isolant étape par étape :

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Exercice 2Géométrie plane et calculs d'aires (Aménagement d'un terrain)

Hiro vient d’acheter un terrain dont on peut assimiler la forme à la figure ci-contre.

Partie A - Semage du terrain

  1. Calculer l’aire de la figure 1.
  2. Indiquer la longueur et calculer l’aire de la figure 2.
  3. Calculer la longueur et calculer l’aire de la figure 3.
  4. Vérifier que l’aire du terrain qu’il vient d’acheter est de m².
  5. Il voudrait semer de l’herbe de prairie sur la totalité du terrain. Les semences se vendent par sac de kg, ce qui permet d’ensemencer m².
    5.a Calculer la masse de semences nécessaire pour ensemencer les m².
    5.b Calculer le nombre de sacs de semences qu’il devra acheter pour ensemencer l’ensemble de son terrain.

Partie B - Clôture du terrain

  1. Dans le triangle rectangle rectangle en , on veut déterminer la longueur .
    1.a Citer le théorème utilisé pour calculer cette longueur.
    1.b Vérifier que la longueur est égale à m.
    On admet que m.
  2. Calculer le périmètre du terrain.
  3. Il souhaiterait grillager le contour de son terrain. Il dispose de m de grillage. Cette longueur de grillage est-elle suffisante ? Justifier la réponse.
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Exercice 2 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

D'après la figure, le terrain est composé de trois figures géométriques : un rectangle (figure 1), un triangle rectangle (figure 2) et un triangle rectangle (figure 3). Les dimensions lues sur le schéma sont : AB = 60 m (largeur du rectangle), AF = 80 m (hauteur du rectangle), FD = 150 m (base), avec D sur le prolongement de F à l'horizontale et C à droite.

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Exercice 3Statistiques et proportionnalité

PARTIE A
Terii vend les produits de sa ferme au marché de Papeete sur Tahiti. Il a relevé et classé, par ordre croissant, les masses de gingembre (en kg) vendues au mois de mai. Voici les relevés statistiques de 19 ventes réalisées au mois de mai :

  1. Calculer l’étendue de cette série statistique.
  2. Déterminer la médiane de cette série statique.
  3. Calculer la masse moyenne de ces ventes. Arrondir le résultat au dixième.
  4. Terii estime que la vente sur un mois est rentable lorsque les masses médiane et moyenne des ventes sont supérieures ou égales à kg. Est-ce le cas pour le mois de mai ? Justifier la réponse.

PARTIE B
Terii vend g de gingembre pour F. Sachant que le prix est proportionnel à la masse de gingembre :
3. Calculer le prix pour g de gingembre.
3. Compléter le tableau des prix en ANNEXE 1 page 7/8.
3. Calculer la masse de gingembre qu’un client peut acheter pour F. Arrondir le résultat au gramme.

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Exercice 3 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 3 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
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Début de la correction

PARTIE A

1. Étendue de la série

L'étendue est la différence entre la valeur maximale et la valeur minimale de la série.

2. Médiane de la série

La série comporte valeurs classées par ordre croissant. La médiane est la valeur qui occupe le rang rang.

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Exercice 4Analyse de fonctions et tarifs

Un agriculteur souhaiterait louer un camion pour transporter tous ses matériaux agricoles. Il hésite entre deux entreprises.
Tarif de l’entreprise A : F par kilomètre.
Tarif de l’entreprise B : un forfait de F et F par kilomètre.

  1. Pour l’entreprise A et l’entreprise B, calculer le prix qu’il devra payer pour une distance de km.
  2. On appelle la distance exprimée en kilomètre.
    La fonction représente le tarif de l’entreprise A
    La fonction représente le tarif de l’entreprise B
    Les fonctions et sont définies, pour toute valeur de sur l’intervalle , par :
    et
    Les fonctions et sont représentées graphiquement en ANNEXE 1 page 7/8. Indiquer le nom de chaque fonction représentée dans le graphique en ANNEXE 1 page 7/8.
  3. À l'aide du graphique :
    a. Déterminer le tarif pour lequel le prix payé est proportionnel à la distance exprimée en kilomètre. Justifier la réponse.
    b. Déterminer l’entreprise qui a le tarif le moins cher si la distance à parcourir est de km. Tracer les traits de lecture sur le graphique.
    c. Déterminer la distance exprimée en kilomètre pour laquelle les deux tarifs sont égaux.
    d. Indiquer le tarif le moins cher en fonction de la distance parcourue, exprimée en kilomètre.
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Exercice 4 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 4 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
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Début de la correction

Question 1 — Prix pour 100 km

Entreprise A : Le tarif est de 450 F par kilomètre, sans forfait.

Entreprise B : Le tarif comprend un forfait de 8 400 F plus 250 F par kilomètre.

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Exercice 5Algorithmique et programmation (Scratch)

Les tableaux ci-dessous présentent trois figures et trois programmes de construction.
(Voir Figure 1, Figure 2, Figure 3 et Programme 1, Programme 2, Programme 3)

  1. Associer chacune des figures à son programme correspondant.
  2. Compléter le programme en Annexe 2 page 8/8 pour obtenir la figure ci-dessous constituée de trois carrés identiques.
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Exercice 5 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 5 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
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Début de la correction

1. Association figures et programmes

Analysons chaque programme :

Programme 1 : S'orienter à 90°, aller à (0, 0), stylo en position d'écriture, puis répéter 4 fois : avancer de 60, tourner de 90°. Ce programme trace un carré de 60 pas de côté. → Figure 3 (carré de côté 60 pas)

Programme 2 : S'orienter à 90°, aller à (0, 0), stylo en position d'écriture, avancer de 50, tourner de 90°, avancer de 90, aller à (0, 0). Ce programme trace un chemin en L (deux segments différents sans boucle). → Figure 1 (forme en V ou L)

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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.