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Baccalauréat · 2021

Bac 2021 Philosophie : sujet et corrigé

Le sujet de philosophie tombé en 2021, Amérique du Nord. Les 4 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1Les vérités scientifiques

Le candidat traitera, au choix, l’un des quatre sujets suivants.

Sujet : Les vérités scientifiques sont-elles définitives ?

Début de la correction

Méthode de la dissertation :
Il faut analyser les termes du sujet, problématiser la question, et construire un plan en trois parties (Thèse, Antithèse, Synthèse) qui progresse logiquement.

1. Analyse du sujet et Problématisation

  • Vérités scientifiques : Connaissances prouvées, démontrées, vérifiées par l'expérience et la raison.
  • Définitives : Qui ne changeront plus, absolues, éternelles.
  • Problème : D'un côté, la science s'oppose à l'opinion car elle prouve ce qu'elle avance (donc cela semble définitif). De l'autre, l'histoire des sciences montre que les théories changent (la Terre plate, puis ronde ; la physique de Newton remplacée par Einstein). La science progresse-t-elle en accumulant des vérités éternelles ou en corrigeant ses erreurs ?
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Exercice 2La nature et la justice

Sujet 2 : La nature est-elle injuste ?

Début de la correction

La nature est-elle injuste ?

Analyse du sujet

Le sujet interroge la possibilité d'appliquer la catégorie morale de justice à la nature. La nature désigne l'ensemble des phénomènes physiques et biologiques, indépendants de la volonté humaine. La justice est une valeur morale qui suppose l'intentionnalité, la responsabilité et le choix. Qualifier la nature d'« injuste », c'est lui attribuer une qualité morale — ce qui pose immédiatement problème, car la nature n'a ni volonté ni conscience.

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Exercice 3L'art et les spécialistes

Sujet 3 : L’art est-il l’affaire des seuls spécialistes ?

Début de la correction

Méthode de la dissertation philosophique :
Pour traiter un sujet de dissertation, il faut d'abord analyser les termes du sujet pour en dégager un problème (la problématique), puis construire un plan en trois parties (thèse, antithèse, synthèse) qui répond progressivement à ce problème.

Analyse du sujet : "L’art est-il l’affaire des seuls spécialistes ?"

  • L'art : domaine de la création esthétique, visant à produire des œuvres qui suscitent une émotion ou une réflexion.
  • L'affaire de : ce qui concerne, ce qui est réservé à, ce qui relève de la compétence de.
  • Seuls spécialistes : les experts (critiques d'art, historiens, artistes eux-mêmes, galeristes) par opposition au grand public, aux profanes.
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Exercice 4Explication de texte : Simone Weil, La Condition ouvrière

Sujet 4 : Expliquer le texte suivant :

De nos jours, ce n’est pas seulement dans les magasins, les marchés, les échanges, que les produits du travail entrent seuls en ligne de compte, et non les travaux qui les ont suscités. Dans les usines modernes il en est de même, du moins au niveau de l’ouvrier. La coopération, la compréhension, l’appréciation mutuelle dans le travail y sont le monopole des sphères supérieures. Au niveau de l’ouvrier, les rapports établis entre les différents postes, les différentes fonctions, sont des rapports entre les choses et non entre les hommes. Les pièces circulent avec leurs fiches, l’indication du nom, de la forme, de la matière première ; on pourrait presque croire que ce sont elles qui sont les personnes, et les ouvriers qui sont des pièces interchangeables. Elles ont un état civil ; et quand il faut, comme c’est le cas dans quelques grandes usines, montrer en entrant une carte d’identité où l’on se trouve photographié avec un numéro sur la poitrine, comme un forçat (1), le contraste est un symbole poignant et qui fait mal.

Les choses jouent le rôle des hommes, les hommes jouent le rôle des choses ; c’est la racine du mal. Il y a beaucoup de situations différentes dans une usine ; l’ajusteur qui, dans un atelier d’outillage, fabrique, par exemple, des matrices de presses (2), merveilles d’ingéniosité, longues à façonner, toujours différentes, celui-là ne perd rien en entrant dans l’usine ; mais ce cas est rare. Nombreux au contraire dans les grandes usines et même dans beaucoup de petites sont ceux ou celles qui exécutent à toute allure, par ordre, cinq ou six gestes simples indéfiniment répétés, un par seconde environ, sans autre répit que quelques courses anxieuses pour chercher une caisse, un régleur, d’autres pièces, jusqu’à la seconde précise où le chef vient en quelque sorte les prendre comme des objets pour les mettre devant une autre machine ; ils y resteront jusqu’à ce qu’on les mette ailleurs. Ceux-là sont des choses autant qu’un être humain peut l’être, mais des choses qui n’ont pas licence (3) de perdre conscience, puisqu’il faut toujours pouvoir faire face à l’imprévu.

S. WEIL, La Condition ouvrière (1942)

(1) « forçat » : prisonnier condamné aux travaux forcés
(2) « matrices de presses » : moules servant à fabriquer des objets
(3) « avoir licence de » : avoir la permission de

Début de la correction

Méthode de l'explication de texte :
L'objectif est de dégager la thèse de l'auteur, le problème qu'il soulève, et d'expliquer la structure de son argumentation (le plan du texte). Il faut expliquer le texte ligne par ligne en justifiant les idées de l'auteur.

Introduction :

  • Thème : Le travail industriel et la déshumanisation de l'ouvrier.
  • Problème : Comment l'organisation moderne du travail (le travail à la chaîne) transforme-t-elle la condition humaine ?
  • Thèse de Simone Weil : Dans l'usine moderne, l'organisation du travail inverse les rôles : les objets (les pièces) sont traités comme des personnes, tandis que les ouvriers sont réduits à l'état de choses, ce qui constitue une profonde violence morale.
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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.