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Brevet des collèges (DNB) · 2021

Brevet 2021 Mathématiques : sujet et corrigé

Le sujet de mathématiques tombé en 2021, Métropole, Antilles-Guyane, série professionnelle. Les 5 exercices sont ici en entier, avec le début de leur correction. La correction complète, pas à pas, s'ouvre gratuitement dans MethodicAi.

Exercice 1Questionnaire à choix multiples (QCM)

La totalité de l’exercice QCM est à compléter en ANNEXE 1 à rendre avec la copie.

Parmi les réponses proposées, cocher la réponse exacte.

  1. L’aire du triangle ABC rectangle en A vaut :
    (Données du schéma : , , )
    10 7,5 6 12

  2. La solution de l’équation est :
    5 125 30 20

  3. Le nombre de personnes dont la pointure est 40 est :
    (D'après le graphique "Pointures d'un groupe de 90 personnes")
    22 12 17 26

  4. Si alors :

  5. Dans le tableau, on a représenté les vues de face de certains solides ci-dessous. Indiquer pour chacune le numéro du solide correspondant.
    (Les solides sont numérotés de 1 à 6 sur le document).

Vue de face Triangle Rectangle Carré Trapèze rectangle
N° du solide correspondant ........ ........ ........ ........
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Exercice 1 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 1 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Question 1 — Aire du triangle ABC rectangle en A

Le triangle ABC est rectangle en A, avec cm et cm. Les deux côtés de l'angle droit sont AB et AC, donc :

La réponse exacte est 6. ✓


Question 2 — Solution de l'équation

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Exercice 2Géométrie plane et configurations de Thalès et Pythagore

Les points E, A, O, C et G sont alignés. Les points O, B et F sont alignés. Le schéma n’est pas à l’échelle.

Données :

  • et
  • Codages sur la figure : et .
  1. Déterminer la longueur .
  2. Montrer que la longueur arrondie au centième est de .
  3. Calculer la longueur .
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Exercice 2 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Données du problème

Les points E, A, O, C et G sont alignés. Les points O, B et F sont alignés.

  • , ,
  • et
  • Codages : et

1. Déterminer la longueur AO

D'après les codages, et .

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Exercice 3Comparaison de tarifs et fonctions affines

Un club d’escalade propose les tarifs suivants :

  • Tarif A : abonnement annuel de €, matériel compris,
    ou
  • Tarif B : tarif à la séance auquel il faut ajouter la location du matériel comme indiqué dans le tableau ci-dessous.
Tarif B
Prix pour 1 entrée en € 8
Location annuelle du matériel 16

Pour simplifier l’étude, les 2 tarifs A et B sont modélisés par les droites tracées en ANNEXE 2 à rendre avec la copie.

Le but de l’exercice est de déterminer à partir de combien de séances l’abonnement annuel est plus intéressant que le paiement à la séance.

  1. Indiquer le numéro de la droite associée au tarif B.
  2. Montrer qu’avec le tarif B, une personne devra payer € pour entrées.
  3. Si on note le nombre d’entrées et le prix à payer avec le tarif B, recopier parmi les relations ci-dessous, celle qui donne le prix à payer en fonction du nombre d’entrées.
    a)
    b)
    c)
  4. Déterminer graphiquement le nombre de séances pour lequel les 2 tarifs sont égaux. Laisser apparents les traits de construction sur l’ANNEXE 2 à rendre avec la copie.
  5. Indiquer le tarif le plus avantageux en fonction du nombre de séances.
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Exercice 3 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 3 du sujet, page 2 (figures et tableaux) Exercice 3 du sujet, page 3 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

1. Droite associée au tarif B

Le tarif B est une fonction affine croissante (8 € par séance + 16 € de location fixe) : plus on fait de séances, plus on paie. Sur le graphique, la droite croissante est la Droite 1.

La droite horizontale (Droite 2) représente le tarif A (abonnement fixe à 320 €).

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Exercice 4Statistiques sur les licenciés de surf

Le document 1 ci-dessous donne la répartition des surfeurs licenciés en France pour la saison 2019-2020.

Document 1 : Répartition des licenciés de surf

  • garçons de moins de 12 ans :
  • garçons entre 12 et 18 ans :
  • hommes adultes :
  • femmes adultes : (pourcentage non indiqué)
  • filles entre 12 et 18 ans :
  • filles de moins de 12 ans :
  1. À l’aide du document 1, indiquer quel est le pourcentage de garçons de moins de 12 ans parmi les licenciés.
  2. Calculer le nombre de garçons licenciés de moins de 12 ans.
  3. Indiquer quel est le pourcentage de femmes adultes licenciées.

La Fédération Française de Surf annonce que la majorité des licenciés sont des jeunes (moins de 18 ans).

  1. En observant le diagramme du document 1, dire si cette affirmation est exacte. Expliquer pourquoi.
  2. Retrouver cette réponse par le calcul.
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Exercice 4 du sujet, page 1 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

1. Pourcentage de garçons de moins de 12 ans

D'après le document 1 (diagramme circulaire), le pourcentage de garçons de moins de 12 ans parmi les licenciés est 13 %.


2. Nombre de garçons licenciés de moins de 12 ans

On applique le pourcentage au nombre total de licenciés :

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Exercice 5Algorithmique et programmation (Scratch)

Pour s’entrainer, les batteurs de base-ball utilisent une machine lance-balles. Cette machine définit aléatoirement trois paramètres :
• la vitesse d’envoi de la balle en km/h ;
• l’angle en degré dans le plan horizontal ;
• l’angle en degré dans le plan vertical.

Cette machine utilise un programme dont le script est ci-dessous :

  • quand [drapeau vert] est cliqué
  • répéter (10) fois
    • mettre [vitesse] à (nombre aléatoire entre (32) et (170))
    • mettre [anglehorizontal] à (nombre aléatoire entre (-10) et (10))
    • mettre [anglevertical] à (nombre aléatoire entre (0) et (20))
    • lancer la balle
    • attendre (5) secondes
  1. Rédiger une phrase précisant l’intervalle de vitesse avec laquelle est lancée la balle.

On souhaite modifier le script pour effectuer seulement une série de 5 lancers mais toutes les 4 secondes avec un angle horizontal allant de -5 à 20 degrés.

  1. Compléter le script en ANNEXE 2 à rendre avec la copie.
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Exercice 5 du sujet, page 1 (figures et tableaux) Exercice 5 du sujet, page 2 (figures et tableaux)
Le sujet tel qu'il a été distribué.

Début de la correction

Question 1 — Intervalle de vitesse

D'après le script, la variable vitesse prend une valeur aléatoire entre et .

La balle est lancée avec une vitesse comprise entre 32 km/h et 170 km/h.


Question 2 — Script modifié

On souhaite effectuer 5 lancers (au lieu de 10), toutes les 4 secondes (au lieu de 5), avec un angle horizontal allant de à degrés (au lieu de à ).

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Sujets officiels du ministère de l'Éducation nationale. Corrections rédigées par MethodicAi.